本科拔尖创新人才特殊培养计划纪实(三)| 物电&光电


学校立足精英人才培养定位,通过先行试点与逐步推广,探索多类型精英人才培养模式,构建精英人才特殊培养机制。在近期召开的本科人才培养特区建设进展报告交流会中, 首批资助的14个学院进行了多方面的交流汇报。今天就让我们一同来见证英才学院和通信学院在人才特区建设中取得的成果。


物 电

学院

培养“学术型,创业型,领导力型”精英人

2013年学院与中科院电子所共建电子信息科学与技术专业“菁英班”特区班。

2015年学院与中科院高能所共建应用物理专业“钱三强班”特区班。

2015年,学校启动本科拔尖创新人才特殊培养计划,物电学院作为首批入选单位获得资助。

01

精准定位 培养“三宽二强”的理科创新人才

2013年,学院将“特区班”定位为培养“三宽二强”的理科创新人才,即培养具有宽广视野、宽阔胸襟、宽口径专业驾驭能力和强执行能力、强意志力的学术型、创业型、综合领导力型理科创新人才。

三年来,学院先后与美国加州大学戴维斯分校、德州农工大学,英国Queen Marry等十余所国际知名高校签订本科生联合培养协议,与中国科学院电子所和高能所、南京三乐集团、中电41所、大邑县政府等十余家所、企、地方政府签订了本科生联合培养协议。

02

积极探索 “以学为中心”的教学理念与课程群融合教学

通过聘请校内课程首席或知名教授,利用学校特区人才培养项目,2016级特区班学生的核心课程已完全实现“小班研讨式”教学;

在部分课程课堂教学中,探索了以形成学生课程所属学科“认知架构”和学科“驾驭能力”为核心,以高效收集、利用文献资源为手段,以提升学生解决问题的“执行力”为目标的“结构化·信息化·探究式”课堂教学模式;

依托学院创新实践与科技成果孵化实验平台,探索了以项目为驱动,以“本科生(3人)+研究生(2人)+指导教师(1人)”混合编组的科研训练模式(2016年,实验室共发布科研训练项目39项);

通过上述课堂组织形式、课堂教学模式和科研训练模式的探索,使“以学为中心”的教学理念逐步得以落实。

2016年,物电、英才、通信学院特区班还启动了将大学物理、大学物理实验、大学物理演示实验、近代物理实验、大学物理学术竞赛(CUPT)等课程融合教学的教改试点,旨在探索:课程群课堂教学内容的更新与整合;课堂教学环节与课后学生科研训练环节有机融合,以核心课程提升学生“新四会”能力,以及无标准答案成绩考评等问题。

03

保障有力 “特区人才系”与精英人才培养成果涌现

教师队伍建设

2016年,学院成立了以刘盛纲院士为荣誉系主任、蒙林院长为系主任、中科院吴一戎院士为班导师,学院国家级人才和知名教授,中科院知名专家为骨干的特区人才系;

此外,学院还制定了从招生、课堂教学、聘请校外专家、学生科研训练指导、学生出国推荐与资助等各环节的激励机制;为特区班创新人才培养奠定了优秀师资和组织保障。


学术型精英人才培养

2015、2016届菁英班学生深造率分别为92%、100%,2013级菁英班出国深造率达到12%;

近三年,特区班学生在Nano energy、IEEE 期刊系列、European Journal of Physics、Electronics Letters等SCI核心期刊发表论文15篇,在EI、国际会议和国内核心期刊发表论文30余篇。2016年,特区班郑东奇同学在张岩教授指导下,以第一作者在JCR一区SCI期刊Nano energy杂志发表论文一篇。


创新实践与创业人才培养

2015-2017届“菁英班”学生参与科研训练比例均为100%,各届学生获得创新资助项目数分别为:13、8、20项;获得科技竞赛奖励分别为17、30、40项,获得“成电杰出学生”称号学生2名;2016年,学生申请专利4项,其中,获得国家发明专利授权1项;特区班学生设计与研制的“超声波台风测速仪”已由汕尾快捷通道公司批量生产、销售。


领导力型精英人才培养

通过实施“思想工程”、“银杏工程”、“文化工程”和多方面的素质拓展训练,特区班学生领导力和感恩意识得到了很大的提升,社会实践参与率100%,奖学金获奖比例高达90%,并由自发成立“立人基金”,捐赠所有同学10%的奖学金融入学院校友基金,积极为学院发展做贡献。

光 电

学院

菁英闪耀未来之光

光电菁英计划

光电信息学院于2014年10月启动了首届“光电菁英计划”,制定了明确的遴选、退出增补机制,施行“优秀教师团队一对一指导”、“特色课程与活动”、“专业基础小班研讨”、“科研训练计划”等措施,从大二到大四分三个阶段有针对性地进行培养。

综合能力提升

两年来,光电学院已经遴选了三届“菁英计划”学生,按照计划全方位打造学生的综合能力,组织学生参加公益活动以培养他们的社会责任感。2013级33名菁英班学生100%担任学生干部;100%参与社会实践或志愿公益活动;获得实践优秀个人14人次。2014级32位同学也积极参与志愿者、挂职锻炼、支教、文艺活动等社会公益活动。 

领导力提升

院通过鼓励学生组织活动,以此锻炼提高他们的领导力。学生策划或承办包括教育部重点对台交流项目“2015年第五届海峡两岸科技创新与领导力交流营”等校级活动3次,院级活动2次,领导与组织能力得到极大提高。开展专题学习活动培养学习人文素养,开办“菁英图书室”,阅读人文社科类书籍,举行撰写感恩家书、“菁英说”等主题班会、教师节送祝福等班级活动。

学术能力提升

“菁英计划”的6门专业基础课程全部实行小班研讨教学,强化了基础,也促进了同学们表达能力的提高,开展专业报告近20次,用多种方式培养学术能力。加强国际交流,开阔学术视野,有38位同学先后到美国、加拿大等知名高校交流,30位同学将在2017年2月底到香港大学交流访学。参与项目提升,学生100%参与科学研究项目,首届学生负责科研项目32项,获得优秀项目11项,其中20人担任“创新创业”项目组长,菁英班同学的学术能力得到提高,同时很好地辐射带动其他同学。

硕果累累


经过两年的推行,光电首届菁英班的同学取得了可喜的成绩。同学们发表论文15篇,其中SCI论文5篇,EI论文4篇,杨晨同学以第一作者身份在光学主流期刊Optics Express发表论文一篇,取得光电学院本科生以第一作者发表高水平研究论文水平的突破。学生申请国家发明专利11项,实用新型专利4项。“电子设计竞赛”、“光电设计竞赛”、“数学建模”、“物理竞赛”的大赛参与率100%,获国家级奖31人次,其中一等奖11人次,省级一等奖12人次。6人入选首届“光电杰出学生”,1人成为“成电杰出学生”候选人。33名首届菁英班成员中,29人保研至国内名校(其中清华3人,北大7人),3人出国深造,1人考上清华大学研究生,深造学子中的19人将攻读博士学位。第二届菁英班有成员32人,已经全部进入项目研究阶段,有3位同学正撰写论文,准备发表;大二期间科创竞赛获国家奖6人、省奖9人,优秀的品质已经显现。

备受好评

菁英计划的推行得到了来自师生的多方好评。张鹏飞同学认为,“菁英计划为我提供了很好的提升自我的平台,让我从导师那里学到了很多对我以后发展有意义的东西。同时也使我认识到了我们所应该肩负的责任,也结识了许多伙伴,这将是我一生的财富。”陈晓雪同学认为,“菁英计划让我有幸能较早地接触科研,在导师的悉心指导下不断成长。班级举办的各种活动极大地丰富了我的大学生活,在与众多优秀同学的互助合作中也让我获益良多。”

 长江学者、杰青、菁英计划指导教师刘永教授认为,光电菁英计划引入导师制,对学生的精细化、个性化培养起到了很好的效果,希望今后能进一步提升,在学生的国际化,以及学生自主选题研究等方面提供机制上的保障。菁英班同学在参加清华大学、北京大学夏令营和保研面试中得到俞大鹏院士、郑小平教授等知名学者的认可。

编辑:微教务工作室 张志豪 孙晓亮


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